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    课程思政教学沙龙 ——电子信息类专业课程思政案例库建设

    点击次数:74 更新时间:2019-06-14

      先后被评为优秀班主任、优秀党员、93年被夹江县人民政府授予“夹江县优秀青年教师”称号,2002年9月,被评为99—2002年度武侯区先进德育工作者,2003年被成都市武侯区推荐参评成都市周文良四川大学附属中学周文良,原成都市武侯高中校长,现任四川大学附属中学(成都十二中)校长、党总支书记。中共党员,中学高级教师,四川省青年骨干教师后备人选,前成都市武侯高级中学校长。1988年7月参加工作,一直从事高中化学教学和学校教育教学及行政管理工作。

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    课程思政教学沙龙 ——电子信息类专业课程思政案例库建设

    为进一步推进课程思政工作建设,把思想政治工作贯穿教学教育全过程,我校电子信息工程学院联合马克思主义学院于5月31日下午3点在12号楼208室开展了主题为“电子信息类专业课程思政案例库建设”的课程思政教学沙龙。

    副校长王冬冬、教务处副处长蒋洋、电子信息工程学院院长曹苏群、电子信息工程学院副院长王林高、马克思主义学院副院长刘巍、马克思主义学院院长助理谢军以及电子信息工程学院和马克思主义学院各系系主任出席了本次教学沙龙。 会议主持人曹苏群院长首先介绍了出席本次会议的嘉宾及会议的流程。 蒋洋副处长向与会嘉宾详细讲解了课程思政的背景、发展趋势及个人认识并介绍了学校鼓励全体教师进行课程思政改革的政策,打造具有淮工特色的课程思政,引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

    杨玉东教授以二极管和三极管、二极管等效电路、负反馈电路和单管放大电路等专业知识为例详细介绍了近两年来自己在模拟电子技术课程中的思政教育。 杨教授指出课程思政不应该是单纯的说教和思想政治教育的生搬硬套,而是结合教授内容的有感而发。 赵正敏教授以课程中的器件和单片机等为例分享了近两年自己在射频识别技术及其应用课程中将专业知识与民族自信心、“智慧的方法”、法律法规等思政元素完美融合的成功做法。 赵教授指出教书和育人是不可分割的两个部分,课程思政应该以不显山不露水的方式进行渗透性的思想政治教育,提高思政课程的针对性和亲和力。

    曹苏群院长以工程制图为例,以表格的形式展现了工程制图中专业知识与思政元素的契合点,建立了工程制图课程思政案例库。 在此基础上,曹苏群院长提出了课程思政辅助教学罗盘,通过指标点的分解和课程内容的触点协助专业课教师快速寻找思政切入点。

    刘巍副院长总结了三位教授课程思政的做法,提出了专业课的课程思政可以从产生技术、得到技术和应用技术三个方面为切入点进行思政元素的结合,从而培养学生由技术型向综合型转变。 马克思主义学院院长助理谢军及各系系主任分别对三位教授的课程思政思路进行了点评,在此基础上,他们提出了思政元素的举例最好从学生角度出发,课程思政的渠道还应该包括第二和第三课堂等建设性意见。

    最后,王冬冬副校长结合省内有关高校专业文化建设的经验对本次会议作出如下总结:课程思政改革是立体式的,一定要有先进理念做指导,合理的进行顶层设计,围绕一条主线,结合地方特色进行课程思政改革。 课程思政要有针对性和亲和力,思政元素要通过身边的故事提高学生的代入感。

    王冬冬副校长提出三点要求:1.课程思政改革一定要捋清主线,寻找合适的切入点;2.改革要落到实处,对专业课教师一定要进行培训,并重视课程思政教材建设工作;3.改革要有计划地进行,各学院需要围绕课程思政定期开展教研活动。 本次教学沙龙是对课程思政工作推进的有益尝试,今后,电子信息工程学院和马克思主义学院在教务处指导下,还将继续开展跨学院合作与交流,争取在构建具有淮工特色的课程思政体系中早出成果。

      2、取得工程类或工程经济类大学本科学历,工作满4年,其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业,工作满3年,其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。4、取得工程类或工程经济类硕士学位,工作满2年,其中从事建设工程项目施工管理工作满1年。5、取得工程类或工程经济类博士学位,从事建设工程项目施工管理工作满1年。

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